憶往 B翰

進入了大學，不自覺就會感傷起許多的往事，快樂的回憶、悲傷的回憶，不過我想，高中的三年絕對是改變我人生的最大轉捩點。

先不提高一，今天要聊的主題是高二高三。

因為我們學校是綜合高中，所以高一的時候是以普通高中的課程為主，高二之後分組以及分班，也就是分為普通的自然組、社會組，還有觀光餐飲、應用外語等專業學程；我一個想不開，選了自然組。

為什麼選自然組是想不開？一個數學永遠都被當掉，物理爛到爆炸，化學還要靠老師施捨才能畢業的學生選自然組不是想不開嗎？（笑）

原本我以為到了自然組，即使數學理化都被打壓也可以靠我優秀的生物屌秀一波，事實證明我錯了，我還是被秀的那個。

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自然組跟我想像的不一樣，總的來說。

在自然組的生態系裡，我們班的女生算是很多的了，而在眾多男生的班級裡，女生會比較外向也是我原本就有所預料的，不過我們班女生外向過頭，應該已經接近「狂」的程度，沒錯，她們真的很狂。

那是高二的時候，我們209就締造了溪高不可抹滅的佳謠，一個平淡無奇的假日課，他媽的禮拜六下午又沒課還得留在教室自習，班上41個人扣除掉請假以及沒參加假日課的幾個同學，班上只剩下17個人。

嗯？我知道你的疑問，大家都翻牆去唱KTV啦！名流青史的「溪高逃走中」，供世世代代學弟妹稱頌的翻牆教室，而且大部分都是女生FLY OUT，真的飛太遠；從今而後，談到溪高不得不知道的三個班成形了。

語資的5班，數資的7班，傳奇的9班。

我在9班一開始就做了很狂的事情，在講台上嗆人，而這件事就以後再提了；因此，我在9班一開始是沒什麼朋友的，也因為不太需要花精神去經營人際關係，我接觸了很多思想上的大型改革，也發現了自己個性上的可怕缺失，也漸漸在這段時間產生改變。

在端正自己人格（？）的閒暇之餘，我也學會了觀察別人的能力，這項邊緣人的專利，同時我也發現，改變後的自己是不太適合這個群體的。

我變得不喜歡湊熱鬧、變得喜歡寧靜，這或許是改變自己帶來的後遺症吧？最可怕的是，我變得懦弱。

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接下來是B翰的故事，我的讀者裡一定有我9班的同學，請你們「一定」要看完我在說什麼。

B翰怎麼看都是個被霸凌的孩子，對吧？

我跟他認識很久了，從我小學二年級開始認識他，而他從來沒有變過，不管是他的毒舌，又或是他不會看場合的個性；從以前他就是一直被砲轟的存在。

然而即使我們已經這麼熟了，我們卻直到高二才同班，這中間過了幾年呢？已經超過我一半的年紀了，所以我並不知道他是怎麼個被抨擊法。（提外話，我並沒有算入國中分組班的時候，那段記憶我只有吃番茄跟橡皮筋槍戰而已）

一開始到這個班上，我唯一認識的人只有他，很自然的，我跟他做任何事情都是一起進行的，分組或處理事務之類的。隨著時間的步伐，我漸漸交到其他在班上志同道合的朋友（譬如那個東北下士，他的故事之後也會寫出獨立特輯），卻也跟B翰沒有那麼多在一起耍廢的時間了。

他本人或許可能沒有察覺到，但我對於這件事是有些愧咎的。

我向很多人詢問過為什麼他會被叫做B翰，得到的回答都是同一個：『他以前高一的時候被叫做「屁翰」，唸快一點就是B翰啦！』

我記得我也向他本人問過這個問題，他表示自己不是很喜歡這個稱呼，突發奇想的我對他說：『你把「B」當成縮寫，看成是「Best」就好，Best翰？』自此之後他不再排斥別人叫他B翰；不過事情沒有結束。

「惦去B翰」這個詞開始在我們同年級傳開（意思是台語發音的閉嘴B翰），只要是B翰亂說話的時刻，就會有同學冒出這句話，一開始的本意不是壞的，直到後來整個跑調了。

上課時間，B翰回答台上老師的提問，就被「惦去B翰」。

下課時間，B翰跟我們玩著遊戲，被不相干的人「惦去B翰」。

走在路上，B翰甚至沒開口，仍然又被機掰郎開心的「惦去B翰」。

無時無刻，只要有人說出那句話就會有人大笑，以嘲弄B翰為樂，縱使班上的他們其實不壞，但從哪個角度看來都太過了，是吧？

我害怕如果我在班上跳出來幫B翰說話，下一個被這樣對待的就是我，我說了，我真的變得很懦弱。

為此，B翰不知道暴怒了幾次，而他們的愉悅程度跟B翰的暴怒次數是成正比成長的，哪怕B翰沒有開口。

畢業前夕，我開始著手新的小說連載──《可是我還不想死》的前傳短篇〈紙飛機〉，當中的女主角因為受不了環境帶給她的壓力而跳樓輕生。

我怎麼會突然提到我一直拖到現在的稿呢？

那一天，是學校的成年禮，大家聚集到活動中心二樓參加那一點必要性也沒有的儀式，B翰跟我說：『我可以不要參加嗎？』

『這樣我很難點名欸？你就參加啦，他們應該不會那麼白目。』身為副班長的我以點名為由拒絕了B翰的請求，一方面班上的男生們應該不會在擠滿幾百個人的禮堂上招搖，一方面我也很懶得做不實的出缺記錄。

活動一直都進行的還可以，雖然當中偶爾也穿插了幾句惦去B翰，不過整體來說次數比以往少了很多，或許是我在活動剛開始時就有請他們稍微收斂一點了吧？

事實證明我錯了，而且大錯特錯。

班導師入場，主持人宣布開始進入導師發放成年禮手環的時間，並要求各班在配戴完手環後大聲說出「謝謝老師」，結果你猜怎麼著？

男生們很有默契的圍成一個圈圈，快樂的喊著：『1！2！3！惦去B翰！』

B翰當場走人。

我跟導師說我要去找他，於是我也跟著跑走了。

繞了好大一圈，從活動中心到我們班教室，從輔導室到司令台，我跑遍了學校，最後繞第二圈的時候，在球場旁才找到了他；找到他的當下我大聲的斥責他，所幸旁邊沒有人，接著我把他帶回班上的隊伍裡，結果那幾個始作俑者仍然嬉皮笑臉。

陣地轉移到司令台前，接著的活動是圍著我們活動的贊助商「麥O」的標誌進行的團康活動，由數以百計的麥O鋁箔包擺在地上形成的「麥O」兩字形成，我們3年級總計15個班級分成內外兩個圈圈順時針逆時針的繞，一點意義也沒有的活動，雖然我也是工作人員。

繞的過程中，有空拍機在我們頭頂上盤旋，哇，這時候部分王八蛋們的興致又來了，又開始：『1！2！3！惦去B翰！』

不過這一次不一樣，我也受不了了，我吼著：『幹你娘你們他媽是夠了沒？』有個屁孩還在笑，我直接嗆他：『媽的你上輩子是弱智低能還是耳聾？』笑聲瞬間凝結，連其他班的也將目光投射過來。

自此，班上聽不太到這四個字了。

事後我們班長，也就是東北下士問我：『你當時怎麼會這麼生氣？』

『你們有沒有想過，累積的壓力跟負面情緒一瞬間爆發，是會殺人的？』

『不會那麼嚴重吧？』班長狐疑的看著我。

『所以要等到真的有那麼嚴重時，大家才會收手嗎？』我疵之以鼻。

所以真的要等到出事情，大家才會知道嚴重性嗎？一定要等到B翰跳樓，或是拿武器攻擊你們，你們才會意識到自己有多過分嗎？朋友間開開玩笑無傷大雅，我平常跟B翰打LOL的時候也會跟他開玩笑，但是分寸要拿捏好，不是嗎？

那天，我拌了一個大黑臉，不過我覺得很值得。

不過，我應該再更早一點說的，是吧？一直到將近畢業才結束這樣的霸凌行為，並不算一個好的結局啊，我是這麼想的。

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說真的，那些開玩笑的人並沒有惡意，不過「玩笑」是需要辨別力的，適度的調侃可以增進友情，過度的調侃不過是變向的攻擊罷了。

畢業過了3個月，大家有點長進了嗎？我自己是沒有啦。

本文謹獻給哲翰，孽緣的好友。

我是烯幻星。